汪培珽是誰？
一位在台灣的親子教養作家與演講者，僅《餵故事書長大的孩子》《培養孩子的英文耳朵》《還好我們生了兩個孩子》《管教啊，管教》超過五十萬冊，共二十餘本，新書作品持續發表中。翻譯故事書和青少年書籍十本，《想生金蛋的母雞》《弄丟飯糰的小婦人》《踢踢踢踢 天寶》《好嚴肅的農場》。她的育兒觀點強調「尊重孩子」、「好好說話」，「問題不在孩子身上，永遠是大人要先反省自己」。
什麼是「汪培珽式教學」？
根據她的書籍《餵故事書長大的孩子》《培養孩子的英文耳朵》《管教啊，管教》《孩子知道你愛他嗎》《會讀書》《師徒關係》，發展出來的一套教養與教學風格。它的特色：
1. 大量親子共讀，培養聽力與語感
她提倡每天唸中文和英文故事繪本給孩子聽，不要求背誦，讓孩子自然熟悉語言的節奏、句型、語感，在無壓力的情況下迅速擁有母語般的英文聽力，和大量的中文詞彙。閱讀力，是將來能靠自己把書讀好的關鍵。
2. 好好說話，不罵不處罰，溫靠自己柔堅定
她相信孩子做出「不當行為」，是因為「不安、焦慮、累了、太想要被理解」。她堅持老師只有一個選項：好好說。溫柔且堅定的好好說。
3. 尊重孩子的節奏與身心狀態
若孩子希望先觀察或不想參加活動，先尊重。讓孩子先有安全感，順其自然的慢慢進入學習的規律中。
4. 低師生比、關注每一位孩子
「低師生比」的教學現場，才能真正理解每個孩子的狀態與需求。幼兒園也要照顧好老師，孩子也會跟著受益。
5. 玩，最利大腦發育學習與人際互動
她反對幼兒坐在課桌前做功課，而是透過與老師和同學的互動、生活經驗、故事聆聽、教具操作來內化知識。她相信：「玩耍，是最好的幼兒教育；犯錯，就是學習。」
6. 別浪費大腦發育黃金期
她反對把孩子聽故事和遊戲學習的時間，拿去「安排節目與表演」；孩子的自信不是來自掌聲，而是被了解與肯定。讓幼兒提前認字算數，唯一的功能是安慰父母；副作用是阻礙大腦的靈活性。她也對校外教學不感興趣，盡量避免拉家長到學校參加活動。
7. 午睡比傳統少一小時
不想午睡的孩子可躺著休息、聆聽大自然音樂，或安靜看書。把時間還給家庭生活，增加親子相處的時間。因為這段人生最美好的時光，短暫的可以，而且一去不回頭，
