靈機一動

老師在幫孩子唸英文故事書，我坐在旁邊觀課。我會找各種機會觀察老師上課的情況，有時候是直接坐進教室裡，更多時候是坐在教室外面的門口，只用耳朵聽，不打擾他們。老師唸完了手上的故事書，看看還有時間，正準備伸手去拿另一本，阿力開始哀嚎說想下課，我沒等老師反應，靈機一動直接跳出來說，「現在該我唸這本故事書，如果你等等聽了不喜歡，可以先下課沒問題。」阿力開心的說「好啊」，習慣挑戰老師的他，心想今天我的機會來了。

這是一本新的故事書，在美國逛書店時，我家姊姊推薦的。我不是誰推薦都買單，但翻完後馬上去結帳。故事書的設計很特別，把書翻開後，必須轉45度從橫的變成直的。故事是一隻還不會飛的小鳥，人生第一次要正式飛翔。書名只有兩個字《Mel Fell》，意思是有一隻叫Mel的小鳥往下掉。因為Mel將從樹枝上一躍而下，接下來的整本書，是這隻小鳥一直往下落的場景。作者把書設計成直的看，往下落會更有臨場感，有創意吧。

有一天，媽媽不在家。Mel決定今天就是我學飛的日子。她已經在鳥巢裡待得夠久了。「你難道不怕嗎？（Aren't you scared?）」她妹妹問。Mel說：「當然怕，但我不會讓恐懼阻止我想做的事。（Yes, but I won't let that stop me.）」

Mel昂首闊步走向樹枝的盡頭，接著低頭往下看。

她的弟弟說：「我確定非常高喔。（It sure is a long drop.）」Mel說：「嗯，我有翅膀。（I've got wings.）」

Mel很害怕，但是今天就是她決定要飛的日子。然後Mel就一路往下摔。她經過貓頭鷹睜大的眼睛；她經過一群松鼠想要抓住她，但沒有一隻成功；她經過蜜蜂窩，一隻蜜蜂拉住她的腳另外一隻抓著她的尾巴；連蜘蛛螞蟻都想救她，但都失敗了。最後Mel衝進水裡，濺起了一個橫跨兩頁篇幅的大水花。

故事書字很少，但戲劇張力十足。可以想像全班聽得目不轉睛，包括剛才那個急著要下課的阿力。我不會壞心的突然問，「你想下課嗎？」更壞的大人可能說，「你剛剛說不想聽，現在不能聽了。」強迫他出去，當作一個教訓。這種教育方式很常見，老想著要給不聽話的孩子一個「教訓」。我們要把孩子當成好孩子，他們就會是好孩子。負面思維教育，不管怎麼教都好不了。我看著阿力發著光的臉龐，說得更來勁。「教訓」沒法教會孩子任何東西，「愛」可以讓他一生幸福。

故事後來呢？Mel跌進水裡游啊游，嘴裡捉到一隻小魚，踢水往上游，最後衝出水面往上飛。這時候得把故事書180度轉向，剛剛是往下落，現在是往上飛。第二天我又唸同一本故事書時，興國突然打斷我說：「Mel的眼睛不一樣。」我好奇，停下來問哪裡不一樣，原來Mel從樹枝一路往下掉，眼睛都是很有自信的彎成一枚細細的弦月，每一頁都是怡然自得的往下衝，卻在掉進水裡的前一秒，眼睛瞬間變得又圓又大。

小孩的觀察力多驚人！

Mel嘴裡的那隻小魚剛好相反，衝出水面後眼睛又圓又大的驚訝樣，直到Mel飛回媽媽身邊，高興的喊著「我會飛了，我會飛了」（I flew, I flew.），那隻從Mel嘴裡跌出來的小魚，眼睛也在這時候轉成一枚瞇瞇微笑的弦月，喊著：「我在飛耶。（I’m flying.）」

好故事裡會藏著許多人文關懷。不用說教，都在故事裡。例如一路都有人想營救，例如沒讓小魚被吃掉，例如最後Mel和媽媽激動相擁，媽媽說：「我知道你會飛。」Mel說：「我也知道。

"I knew you could!" said Mama.

"I knew I could, too," said Mel.

©節錄自《汪培珽生了一個夢幻幼兒園》電子書