功課的責任歸屬

小孩的功課，當然是小孩的事。但是，為什麼有這麼多父母，經年累月地陪伴孩子做功課？

還有更多認真的父母，下了班回家自己已經筋疲力盡了，還要幫小孩檢查功課。我不敢說這樣做有錯。但是我不會這樣做。從姊姊上小學的第一天到現在青少年，我不僅沒陪她做過一天功課，也沒檢查過她的功課，一天也沒有。

上學的是她，聽老師交代功課的也是她，她比我更清楚她的功課，為什麼我需要去檢查？這是讓我很不解的一件事。

「他們那麼小，如果功課做錯了、做不完整，怎麼辦？」

我知道，一定有一大票父母想問我這個問題。

學校不是有老師嗎？孩子功課交上去再發下來，就知道自己哪裡錯了。錯一次、錯兩次、錯三次，他們就會從錯誤中學習到「不出錯」的方法和觀念。

有沒有聽過小學老師說，「請不要幫小孩訂正作業。」

每個人交上來的作業都是一百分，我怎麼知道小孩哪裡不懂、哪裡要注意，或是老師自己的教法哪裡需要修正，「為什麼有一大票的孩子都在這裡出錯，我一定要在這裡多多加強。」我們也要給老師進步的空間吧。

而且，父母在家裡挑出小孩的錯誤，跟小孩自己到學校與同儕比較後發現自己的錯誤，心裡產生的反省，是不同的。你挑他的錯誤，是一對一地針對他一個人；老師幫大家訂正，是針對全班的同學，因此小孩對父母產生的厭煩情緒，是不會發生在老師身上的。而且，放手讓孩子「功課自己寫，錯誤自己承擔」，你不覺得，就是小孩以後進入社會「一切要靠自己力爭上游」的事前演練嗎。

我不檢查孩子的功課，不代表我不關心。

「功課寫好了嗎？」我早就看到孩子寫好、收好書包了。

「寫好了。」「很好，你好獨立，讓媽媽好放心。我有像你這麼獨立的孩子，真是我上輩子修來的福氣。」（請在這時彎下腰親孩子一下）我最愛跟孩子說好聽的話和親親抱抱孩子了，現在就是機會。

關心孩子的功課，不見得你就得去檢查他寫的每一個字、幫他訂正每一個錯誤。

「寫功課有沒有問題啊？有問題就叫媽媽唷。」這是我偶爾會對孩子說的話。

我不主動幫忙，但也不表示我完全不管孩子的功課。當孩子開口問我功課時，即使他們是在房間喊，我也會用跑百米的速度衝向他們，然後在書桌旁邊立正站好，問：「有什麼需要幫忙的呢？」我那必恭必敬的態度，跟蒙總統召見沒兩樣（抱歉，我並沒被總統召見過）。

任何問題，只要小孩主動提出，我都會盡心盡力地幫忙。「這樣會不會養成孩子依賴的習慣呢？」我只是口頭上讓孩子放心，不要緊的啦。

第 2 個觀念：做好功課是小孩的責任，不是父母的。

「如果孩子做功課時，摸摸拉拉的呢？」

我不催，我只提醒。

姊姊剛進小一時，可能還不習慣，有時候玩著玩著就忘了功課這件事，有一次我可能提醒了幾次，但還不見她有所「覺悟」，於是，我的新家規馬上多了一條：

「姊姊，每天晚上超過七點以後，不准做功課。」

什麼？不准做功課？

「對，七點以後我們要準備洗澡刷牙上床唸故事書了。」

如果功課還沒做完怎麼辦呢？那是你的事。

「媽媽，那我可以第二天早點起床寫嗎？」孩子開始未雨綢繆了。很好，可以。

有一回朋友來家裡作客，大人聊天聊得忘了時間，姊姊卻跑來跟我說：「媽媽，幾點鐘了？我要快點去做功課了，時間快來不及了。」朋友當場被孩子口中吐出來的話嚇了一大跳，這句話不是父母要對孩子說的嗎？

後來到了香港，有一天，弟弟當時可能是小四吧，他拿著功課來問我，我盡力幫他，但看了半天卻不知道老師的意思，就在我喃喃自語說「我也不懂耶」時，他一把搶回功課，說：「這是我的功課，你不需要懂。」然後揚長而去。唉，我真是丟臉的媽媽，人生難得遇上孩子來問我功課，竟讓孩子發現：與其讓媽媽在那裡想半天最後沒答案，還不如自己來比較有效率。

後記：

「如果是老師要求父母幫忙盯孩子的功課呢？」那就另當別論。通常老師開口了，就表示你的孩子需要特別注意，所以這時父母當然要花更多心思去了解，看孩子需要幫忙的地方在哪裡。

「我家孩子小學二年級，做功課希望我在旁邊陪，遇到不會的，會直接問我。有時候教過的字不會寫，也是直接問我。我有點擔心，這樣陪好嗎？」

我說：你是擔心孩子變成媽寶嗎？已經有警覺心的父母，孩子變成媽寶的機率很小，不要自己嚇自己。嗯，我說完全沒陪過孩子做功課，是忘記了這件事。我家弟弟剛上小學時，做功課時，我會主動拿本書坐在旁邊陪（為時大約兩個月吧）。主要是要他安心，也是希望他有問題隨時找得到人問。這位媽媽說，不會的字，自己查字典會不會比較好？我說，查字典需要很多耐心，小小的孩子，不要特別需要訓練耐心。耐心也和年紀和成熟度有關，必須等待水到渠成。當孩子有不會寫的字問我，我最喜歡親自寫給他們看。看媽媽寫，多有動感哪，還可以順便熟悉筆順，為什麼一定要自己去查呢？甚至同一個字問了好多遍，那表示他跟這個字還「不熟」，我也會很歡喜地問幾遍寫幾遍。中文字，多看多寫，沒壓力的情況下就會了，不是很好嗎？